„Átmenetek óvodáskorban” Átmenetek címmel szervezett kétnapos konferenciát a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség a megye magyar óvodapedagógusai számára, amelynek a II. Rákóczi...
Az átmenetekkel járó nehézségek, konfliktushelyzetek és ezek inkább pozitív megélésének lehetőségeiről itthoni és magyarországi előadók tartottak előadásokat. A helyi közeg átmeneteinek gyakran problémája a nyelvi váltás, ennek problémakörét Margitics Marianna, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola tanára világította meg. Differenciálás, integráció, inkluzív pedagógia címmel Dr. Lipcsei Imre, a Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógia Karának dékánja tartott előadást, kifejtve, hogy az átmenetek és váltások speciális helyzetben lévő gyermekek számára hogyan kivitelezhetőek, melyek az óvodapedagógus feladatai. Gogola István a Bethlen Gábor Beregszászi Magyar Gimnázium tanár-pszichológusa a szeretetnyelvek alkalmazásának szükségességéről szólt, azon módszereket vázolva, amelyek nemcsak gyermekközösségekben működnek csodálatosan, hanem a felnőttek világában is. A másnapi programban Gabóda Béla, a Kárpátaljai Pedagógus-továbbképző Intézet munkatársa a kárpátaljai óvodáskorú gyermekek friss statisztikáját mutatta be. Punykó Mária, pedagógus, az iskolaválasztás indokait tárta fel számos szempontból, és vázolta az eddig ismert tapasztalatokat pro és kontra. Gabóda Éva, (II. RF KMF) a készségfejlesztés óvodai módszertanáról tartott gyakorlati bemutatót.
A konferencia vitával zárult, amelyen az óvodapedagógusok kifejtették azokat a problémákat, melyek a nevelési folyamatban éppen aktuálisan foglalkoztatják őket, valamint segítséget kértek e problémák megoldásához a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetségtől. A konferencián 19 gyermekintézmény képviseltette magát. A rendezvény jó hangulatban telt, és megerősítette a szervezőket abban, hogy ezekre találkozókra szükség van, hiszen minden alkalommal lehetőség van az időszerű pedagógiai témák megvitatására, a tapasztalatcserére.
Gabóda Éva, a KMPSZ óvodaszekciójának vezetője